Den pedagogiske evalueringen representerer fasen læreren observerer, samler inn og undersøker viktig informasjon om studentenes undervisningsprosess, for å tilby verdivurderinger og for å kunne ta riktige og aktuelle beslutninger for forbedring. av undervisningen. Det er forskjellige typer evalueringer på utdanningsnivå, noen av dem er:
I henhold til funksjonen:
- Diagnostisk evaluering: Dette er utført tidligere, før du starter undervisningen. Det utføres med det formål å kunne kjenne studentenes forkunnskaper som de vil feste den nye kunnskapen på.
- Summativ vurdering: det er den vurderingen, utført på slutten av perioden, for å verifisere om studenten kan tilegne seg kunnskap og ferdigheter som blir undervist, som til slutt vil tillate dem å bestå faget eller ikke. Det avhenger av denne evalueringen om barnet når karakteren eller ikke.
- Formativ evaluering: Dette utføres for å samle delvis informasjon om visdom tilegnet seg over tid. Denne vurderingen vil gjøre det mulig for læreren å ta bestemte avgjørelser, på det pedagogiske nivået (fjerne eller endre strategier, gå videre eller gå tilbake i programmet, forenkle eller legge til innhold, etc.)
Avhengig av instrumentet som brukes og hvilke aspekter som skal evalueres:
- Helhetsevaluering: det er en som omfatter studenten som helhet og deres trening, som en helhet. Det er en global vurdering.
- Uformell vurdering: Denne teknikkens verdsettelsesteknikker brukes ikke veldig strukturert, men er basert på daglig observasjon og individuell studentatferd og samhandling med sine jevnaldrende.
- Kvantitativ evaluering: denne typen evalueringer vurderer ganske enkelt alt som er lært, i en enkel matematisk kvalifisering.
- Kvalitativ evaluering: det er en som undersøker alt som ble lært, hvordan det ble gjort og hvorfor det ble gjort.
Avhengig av personen som utfører vurderingen:
- Selvevaluering: det er den som studenten selv utfører.
- Intern evaluering: er den som utføres av læreren ved utdanningsinstituttet.
- Ekstern evaluering: er den som utføres av agenter utenfor skolen.
Det er definitivt av stor betydning for lærerne, delen av evalueringen, innenfor læringsrammeverket, siden det vil tillate dem å analysere hvilken fremgang studentene har hatt, samt vanskeligheter som har blitt presentert for dem. i løpet av skoleåret.
