Det kan referere til slutten av en syklus, eller stadium av utdanning selvfølgelig, men også til slutten av utviklingen av en pedagogisk enhet eller et kvartal, halvår, osv. Det er en evaluering som verifiserer resultatene som er oppnådd for å evaluere dem Produksjon eller sertifisering.
Summativ vurdering vurderer læringsutbytte, og prosedyrene og instrumentene som brukes skal derfor gi meningsfull informasjon om hva studentene har lært for å avgjøre om de har tilegnet seg kompetanse basert på tidligere kompetanser.
Innhenting av informasjon
Aktivitetene som foreslås for å markere den tilegnede læringen, avhenger av områdets natur, spesielt kompetansen som er ment å oppnås, samt hvilken type kompetanse som er utført gjennom hele skoleperioden. Mulige summative vurderingsaktiviteter inkluderer:
Evalueringsstrategier i deres summative funksjon
- Be om en gruppe- eller individuell etterforskning.
- Gi muntlige presentasjoner som krever tilnærming til et problem, en foreslått metode for løsning og verifisering av forslag.
- Gjør det mulig å delta i diskusjoner som tar opp temaet som en helhet.
- Be om realisering av et produkt.
- Gjør det mulig å utføre og / eller forklare laboratorieopplevelser, feltarbeid osv.
- Aktiver problematisering av innholdet, slik at det kan overføres til forskjellige situasjoner.
- Fremme simuleringsaktiviteter av enhver handling som tillater anvendelse av kunnskap.
- Foreslå aktiviteter som tillater direkte observasjon av læring av studenten eller studenten i utviklet kapasitet avsløres.
- Be om skriftlige produksjoner som krever: generering av alternative løsninger, antagelse av posisjoner, kritisk vurdering, uttrykk for ideer, følelser og preferanser, gjør gyldige antagelser og konklusjoner, tolker statistiske rapporter og meldinger fra media.
I sammendraget, de beslutninger som stammer fra summativ evaluering tjene til å akkreditere lærings innhentet av studentene og for å formidle informasjon om studentens prestasjon til forskjellige instanser (studenter, familier, pedagogisk administrasjon og samfunnet for øvrig). Av eleven, samt karaktergruppen.
Konsekvensene av denne prosessen, karakterer, opprykk til neste klasse eller varighet i samme karakter, samt beslutninger om sertifisering.
