Emosjonell leseferdighet er en læringsprosess som søker å utdanne et individ følelsesmessig i et skolemiljø. Det er en metode der, i tillegg til de tradisjonelle undervisningsområdene, studentenes følelser og følelser er inkludert, slik at de kan velge en optimal prosess for utvikling av mentale og emosjonelle strukturer, som en av de viktigste fokusene for utvikling. av sitt eget folk og av samfunnet. I tillegg til leseferdighet, kan det finnes emosjonell utdannelse, hvor emosjonelle ferdigheter læres ut, med andelen teoretiske verktøy og en oppfølging under iscenesettelsen av disse.
Hovedmålet med emosjonell leseferdighet er å forberede enkeltpersoner når det gjelder emosjonell kompetanse. De sekundære målene, med mer spesifikke punkter, spenner fra å identifisere tilfeller av dårlig ytelse i det emosjonelle området og klassifisere følelser, til å regulere følelsesmessighet og utvikle toleranse til de forskjellige frustrasjonene som oppstår hver dag. Eksperter som Sambrano anbefaler at leseferdigheter begynner i de tidlige stadiene av livet; Derfor er det nødvendig at fremtidige foreldre og lærere blir utdannet i feltet, slik at de kan gi følelsesmessig støtte til spedbarn som vil være under deres omsorg.
Når det er på tide å utforme strukturen til følelsesopplæringsprogrammene, er det viktig at den ansvarlige utfører en introspeksjon der han er i stand til å bestemme punkter som: evnen til å samle sine egne følelser og de som er skissert av andre, kontrollere at man har over pressede impulser, empati, evnen til å gjenkjenne problematiske situasjoner og finne fredelige og rettferdige løsninger for dem, samt nivået på samarbeid man har når man deltar i gruppearbeid.
