Lærerrollen er funksjonen som utøves av personen (læreren eller professoren) som har ansvar for å undervise barn, ungdom og voksne. Denne rollen eller rollen som lærere spiller, gjør dem til meglere mellom studenter og kunnskap. Som lærer er læreren ansvarlig for å veilede studentene i læringsprosessen. Det er viktig at læreren kan skape en atmosfære i klasserommet som oppfordrer alle til å undersøke, bygge sin egen læring og ikke bare etterligne alt han sier eller gjør. Undervisningsrollen er ikke bare å gi informasjon og holde gruppen disiplinert, den skal også være en mellomledd mellom studentenog hans eller hennes miljø. Han la bort rollen som hovedperson i undervisningen for å bli studentens guide.
For tiden, og med innføringen av ny teknologi, har det blitt generert en viktig endring når du får tilgang til informasjon. Dette, tilpasset læringsfeltet, antar en like viktig transformasjon i lærerrollen. I dag er alle temaene studentene må lære seg online, så spørsmålet er: Hva er lærernes rolle i dette nye informasjonssystemet?
For lenge siden var lærere de som valgte emnene som skulle undervises til elevene, det vil si at de valgte informasjonen, foredlet den og deretter leverte den til elevene sine. Læreren var den som utdypet studentenes kunnskap og tvil om de måtte ha, læreren var der for å avklare dem. I dag er det lettere og raskere for studenten å gå på internett og finne det de trenger. Hva skjer når studenten kommer inn på nettet, vil han finne mye informasjon som han kanskje ikke er i stand til å assimilere, og vil kreve et kontinuerlig utvalg som han må lære å skille ut og gi verdi til de emnene som virkelig er verdifull.
I møte med økningen i ny informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) er den nye lærerrollen som følger:
- Være en mellommann som legger til rette undervisningen for elevene, og tilbyr dem elementær kunnskap, slik at de kan forstå bredden av innhold som de finner på internett.
- Kom opp med problemer som oppmuntrer studentene til å undersøke, velge og behandle all informasjonen som er nyttig for dem.
- Læreren må hjelpe elevene pedagogisk og gi dem de nødvendige mekanismene for å svare på deres interesser og evner.
- Læreren skal skape et hyggelig arbeidsmiljø, der studentenes spontanitet og deres lærelyst fremmes.
- Når det gjelder evalueringen, må læreren ha en konstant personlig oppfølging for hver elev og dermed kunne evaluere hvor mye deres individuelle fremgang har vært.
