Den Pedagogikk er en vitenskap kompleks bør ses nøye, siden pedagogikk studier alt relatert til utdanning og plasseringen av verdiene av kunnskap om menneske. Avledet fra grekerne "Paidon" som betyr "Child" og "Gogos" som betyr "Drive", refererer ordet til hans visjon, fremkalt til dannelsen av metoder som garanterer en høyverdig utdannelse. Når vi snakker om pedagogikk i en institusjon, gjennomføres en analytisk studie av eksisterende læringsprosesser for å forsterke eller utvikle bedre strategier som vil hjelpe barnet å absorbere mest mulig kunnskap.
Hva er pedagogikk
Innholdsfortegnelse
Det er en disiplin som har ansvaret for studiet av metodene som brukes i undervisningen. Betydningen av pedagogikk er i dag et verdenskjent begrep, siden de nye generasjonene og anvendelsen av ny teknologi har ført mennesket til et konstant løp for å lære mer, og forenkling eller ombygging av undervisningsformatet har vært en sentralt verktøy i utviklingen av utdanning.
Begrepet pedagogikk etablerer grunnlaget for vekst i utdanningen, bruken av denne filosofien som en applikasjon har tjent til å gjenopprette mye av utdanningssystemet. Takk til organisasjoner som UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, på engelsk: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) som har hatt ansvaret for å bidra til fred og sikkerhet i verden Gjennom utdanning, vitenskap, kultur og kommunikasjon har viktige studier og strategier blitt utviklet for å gjennomføre pedagogiske studier rundt om i verden, med vekt på land i tredje verden, der nye kulturer med umiddelbar handling og reaksjon hindrer utdanning.
Definisjonen av pedagogikk indikerer at det er en vitenskap som er gratis for mottak av andre studieretninger, med det formål å innramme resultater og samarbeide om å lage nye programmer for inkludering av utdanning som hjelper lærere å gi bedre undervisning til barn, tenåring og studenter i alle aldre. Fag fra samfunnsvitenskap, historie og antropologi brukes som referanse for å forstå utdanning litt mer som en voksende filosofi og ikke som et system.
Hva er en pedagog
Personen som har ansvaret for å utdanne barn er kjent som pedagog. Begrepet kommer fra det latinske " paedagogus ", men dets eldste opprinnelse er på gresk.
En pedagog er en profesjonell fra pedagogikkarrieren, og forstår at definisjonen av pedagogikk blir beskrevet som studien som er ansvarlig for undervisning og utdanning av barn. Dette betyr at pedagogen har samme kapasitet som lærer og er i stand til å undervise elevene sine.
Det er viktig å understreke at fagpersonen i pedagogikkarrieren har psykososial kunnskap; Med andre ord er han i stand til å jobbe med barnet som en person (avhengig av hans psykologiske koding) og som en sosial aktør (i henhold til forholdet til miljøet som omgir ham).
Pedagogikkens historie
Denne vitenskapen oppstår innenfor den pedagogiske konteksten når behovet oppstår for å avgrense teknikker og metoder rettet mot overføring av kunnskap, samt systematisere utdanningsbegivenheter. Med andre ord fremstår pedagogikk som gjensidighet med menneskets krav for å overføre kunnskapen som er innhentet og informasjonen som er tilegnet under daglig praksis i sitt naturlige og sosiale miljø.
Det er historiske beretninger om utdanningsstrømmer, som på et bestemt tidspunkt ble usynlige, slik at du kan forvirre fakta som etablerer slutten på en tid og begynnelsen på en annen bevegelse. Når det gjelder begrepet tradisjonell og moderne pedagogikk, er linjen som deler dem veldig smal. Til tross for varigheten av tradisjonelle metoder fortsetter de å opprettholdes i dag, som den tradisjonelle skolemodellen, men med utjevning av nye bevegelser.
Opprinnelsen til definisjonen av pedagogikk ligger i det faktum at dette er det første eksemplet på en naturlig og spontan handling fra mennesket, og deretter ble den systematiske og forsettlige karakteren som pedagogikken gir utdannelsen født. Så det er en liten transitt gjennom de forskjellige stadiene og tidene utdannelsen gikk gjennom.
Hovedpedagogiske læringsteorier
Pedagogiske teorier er en annen måte å analysere prosessene for læring og undervisning på. De er basert på studier utført i forskjellige sammenhenger, for eksempel sosiologi, psykologi eller innenfor selve utdanningssystemet. Hver av disse teoriene starter fra en annen hypotese, og generelt, fra forskjellige undervisningsmetoder.
Det er fem hovedteorier om pedagogikk;
Teorier basert på mental disiplin
De første pedagogiske teoriene om historien er basert på ideen om at formålet med undervisning ikke er å lære seg selv. Snarere det som ble verdsatt var de karakteristiske egenskapene som denne prosessen formet: atferd, intelligens og verdier. På denne måten arbeidet undervisning mer enn noe annet for å disiplinere sinnet og trene bedre individer.
Dette mønsteret var det som ble brukt i gresk-romersk tid, hvor innbyggerne ble utdannet i retorikk, logikk, musikk, astronomi og grammatikk. Utdannelse var basert på repetisjon og imitasjon, og læreren hadde full makt over elevene sine.
Naturalistiske teorier
Naturalistiske teorier var en av de første pedagogiske hypotesene som ga et alternativ til teorien om mental disiplin. Denne måten å assimilere utdanning på, mener at læringssystemet forekommer naturlig på grunn av den samme måten å være barn på.
I følge naturalister er lærerens grunnleggende rolle å skape de rette forholdene for studentene å lære og utvikle sin fulle kapasitet.
På denne måten nedprioriseres overføring av ren kunnskap, og det legges større vekt på å ta ulike erfaringer fra studentene.
Associationistiske teorier
Associasjonisme er en av bevegelsene med størst innflytelse på utviklingen av pedagogikk som en disiplin. For skaperne besto læring i utgangspunktet av å lage mentale assosiasjoner mellom forskjellige opplevelser og ideer. Skaperne bekrefter at vi kommer til verden uten noen visdom, og at kunnskap må bygges opp gjennom årene.
Blant de mest relevante forfatterne av denne bevegelsen er Jean Piaget og Johann Herbart. De to ga uttrykk for at mekanismene de brukte for å bygge kunnskap var gjennom erfaring, for eksempel: akkumulering og assimilering, er de to ideene som fortsetter å være til stede i teoriene om utviklingen av aktiviteten.
Atferdsteorier
Atferdsteorier er en av de mest populære bevegelsene i hele psykologisammenheng, og har hatt mest dominans både i undervisning og i relaterte fagfelt.
Denne teorien er basert på ideen om at all trening utføres ved å relatere en opplevelse eller dyd til en tidligere, eller dyder med behagelige eller ubehagelige stimuli.
Behaviorisme består i hovedsak av arbeider med grunnleggende begrensninger og operative begrensninger. I denne bevegelsen blir barn visualisert som " rene laken ", uten noen form for forkunnskap og uten individuelle skiller. På denne måten trodde forsvarerne at kunnskap nødvendigvis er passiv.
Kognitive teorier
I flere henseender er betydningen av kognitiv pedagogikk det motsatte av behaviorisme. Dette fokuserer mer enn noe på å forstå prosesser som tenking, læring og språk, som er rent mentale. Hans etterfølgere mener at disse prosessene har en veldig viktig rolle i alle aspekter av menneskers liv.
Innen utdanning bekrefter kognitive teorier at ethvert læringssystem følger en viss rekkefølge. For det første er oppvåkning av nysgjerrighet; så blir problemene undersøkt på en foreløpig måte, og de første teoriene blir laget. Endelig blir de mest akseptable valgt, verifisert og adoptert.
Ulike typer pedagogikk
De forskjellige pedagogikkene er:
Beskrivende pedagogikk
I denne typen pedagogikk er studier basert på det empiriske feltet, det vil si at de starter fra virkeligheten. Fra og med beskrivelser gjort gjennom observasjon av virkeligheten, blir de tilsvarende feltstudiene utført, hvorfra konklusjoner blir dratt.
Normativ pedagogikk
Det er den typen pedagogikk som etablerer standarder, teoretiserer, reflekterer og veileder det pedagogiske faktum, er bemerkelsesverdig teoretisk og er basert på filosofi. Innen normativ pedagogikk er det to store utvidelser:
Den filosofiske pedagogikken eller undervisningsfilosofien, som studerer problemer som: verdiene og idealene som utgjør den pedagogiske aksiologien, målet for utdanning og pedagogiske formål.
Teknologisk pedagogikk, som studerer følgende aspekter: strukturen som utgjør den pedagogiske metoden, metodikken som begynner den didaktiske pedagogikken og kontrollen, som gir fødsel til organisasjonen og skoleadministrasjonen.
Barnepedagogikk
Som navnet antyder, er barnas pedagogikk basert på studiet av barn, opphavsmetoder og gjennomføring av prosedyrer som skal brukes av lærere innen utdanningsområdet. Normalt gjennomføres feltstudier i forskjellige institusjoner som fagpersoner starter fra, for å utvikle implementeringsmetoder som er nye i undervisningen.
Psykologisk pedagogikk
I pedagogikk er det visse situasjoner der det er relatert til psykologi. Pedagogikken begynner i noen referanseatferd der den er basert på å spesifisere en profil av personligheten, avsløre om det er noen problemer hos barn som: brudd eller misbruk, dårlig ytelse, multippel personlighetsforstyrrelse, konsentrasjonsunderskudd, etc. På denne måten vil utdanning bli forberedt på barn som trenger det, og sammen med psykologi vil de bidra til å løse problemet hvis barnet har en spesifikk.
Definisjon av kritisk pedagogikk
Kritisk pedagogikk er en gruppe metoder som gjør det mulig å etablere fra praksis og teori, et undervisningsforslag som involverer folks kritiske tanker.
Pedagogikken i seg selv innebærer et sett med kunnskap og teknikker rettet mot utdanning, som går utover de sosio-politiske og kulturelle rom som individer er en del av og hvis formål er å transformere den tradisjonelle pedagogiske metoden.
Imidlertid er pedagogikk delsegmentert i forskjellige felt med individuelle formål, blant annet er kritisk pedagogikk som fremstår som et undervisningsforslag som oppfordrer studentene til å innta en spørsmålsstilling før alt de lærer og gjør.
Kjennetegn ved kritisk pedagogikk
Kritisk pedagogikk er en studie som søker studentene å utvikle sine kritiske og reflekterende ferdigheter. De har flere egenskaper, blant annet følgende:
- Endre det konvensjonelle utdanningssystemet.
- Det er et undervisningsforslag som motiverer spørsmålet om hva som studeres.
- Kritisk pedagogikk er ment å være en politisk og etisk metode.
- Det gjør det enkelt for folk å lure på de sosiale metodene de deltar i.
- Det gir undervisningssystemer fra en analytisk posisjon som transformerer pedagogiske verdier og metoder.
- Det tilrettelegger for sosiale endringer basert på spørsmålene til sosiale og politiske prosesser.
Viktigheten av å studere pedagogikkarrieren
Pedagogikkarrieren er veldig viktig for å møte utfordringene som utdanning hele tiden står overfor. Å være dette en studie dedikert til undervisning, og samtidig er det en kunst, ligger viktigheten av å studere pedagogikk i de bidragene den i utgangspunktet kan gi for å forbedre undervisningsfeltet, og gir de riktige og effektive metodene for å undervise, hva du skal lære og hvordan det skal gjøres.
På den annen side er for eksempel barnepedagogikk hovedårsaken til at folk fokuserer på studiet sitt, siden det å hjelpe barn i deres pedagogiske og mentale trening motiverer dem.
I et land som Mexico, for eksempel, hvor utdanningsulikhet og forsinkelse er en realitet, prøver Bachelor of Pedagogy å hjelpe til med løsningen av disse problemene og gi muligheter; å tilby programmer slik at utdanningen som er tilgjengelig er omfattende, og for det er evaluering og korrigering av utdanningssystemer nødvendig.
Denne typen ting gjør en bachelorgrad i pedagogikk viktig.
Hvor mange år tar det å få en grad i pedagogikk
Pedagogikkurset har en varighet på 8 semestre som tilsvarer fire år, men ved andre universiteter kan det gå opp til 10 semestre. Selv om det også er andre institusjoner der det er delt inn i et semester som skal fullføres på 3 år. Det er viktig å fremheve at det er mange universiteter i Mexico som tilbyr studiet av denne karrieren, blant de vanligste denne: UNAM pedagogikk, Anáhuac University, UANL i Nuevo León og BUAP i Puebla.
Pedagogikk ved UNAM
Bachelorgrad i pedagogikk som tilbys av National Autonomous University of Mexico "UNAM" har en varighet på 8 semestre. Profesjonellen som ble uteksaminert fra pedagogikkarrieren vil ha de nødvendige elementene for å organisere den teoretiske og metodiske fremdriften i det pedagogiske området, og utøve følgende funksjoner:
- pedagogisk rådgivning og rådgivning.
- Pedagogisk undervisning.
- Planlegging og evaluering av utdanningsprosjekter på nivå med formell, ikke-formell og uformell utdanning.
- Læreplanlegging og evaluering.
- Pedagogisk veiledning og koordinering. Blant andre.
