Tverrfaglighet er noe naturlig, vanlig og det skjer med en viss frekvens. For eksempel er det vanlig at studentene:
- Spill sport, ta matte- og naturfagskurs i grunnskolen.
- Eller klasser i fysikk, kjemi og litteratur i videregående opplæring.
- Og etikk, filosofi, matematikk og språk i de forberedende eller generelle syklusene for høyere utdanning.
Men denne tverrfagligheten vil ikke tjene oss mye, med mindre vi forbinder kunnskapen og verdiene til disse feltene.
I noen undersøkelser eller aktiviteter er det nødvendig å ha eksperter fra forskjellige fag som danner en arbeidsgruppe. Disse lagene kalles tverrfaglige. Hovedkarakteristikken til dem alle er følgende: kombinere kunnskap og forskjellige metoder for å nærme seg et emne som krever forskjellige perspektiver. På denne måten er tverrfaglighet det koordinerte samspillet mellom ulike kunnskapsområder. På grunn av dette, aktiviteter eller programmer krever tverrfaglig arbeid teamet.
Eksempler på tverrfaglighet:
I kinoverdenen er det også alle slags fagpersoner som bidrar med sin kunnskap: regissør, skuespillere, manusforfattere, lys- og lydteknikere, dekoratører, scenografer, kameramenn og en lang liste med teknikere.
En fotballag har en trener, og på samme tid, en rekke fagfolk som bidrar deres kunnskap og teknikker, for eksempel fysioterapeuter, fysiske trenere, leger, ernæringsfysiologer, etc.
Byggingen av en bygning trenger fagpersoner med svært forskjellig akademisk bakgrunn, for eksempel arkitekter, ingeniører, murere, tømrere eller byggherrer.
I følge teoretikeren for felles tenking er tverrfaglig Edgar Morin en ikke-integrerende blanding av flere disipliner der hver beholder sine metoder og antagelser. uten endring eller utvikling av andre disipliner i det tverrfaglige forholdet. Fagpersoner som er involvert i en tverrfaglig oppgave vedtar samarbeidsrelasjoner med felles mål.
I et tverrfaglig forhold kan dette samarbeidet "være gjensidig og kumulativt, men ikke interaktivt." Tverrfaglighet fra hans side ønsker imidlertid å forene flere disipliner for å kunne utveksle mellom alle, og faktisk bekrefter Edgar Morín at tverrfaglighet for tiden foreslås fordi behovene til sosialt liv, disiplinene og deres innbyrdes forhold kommer fra utvikling vitenskapelig og sosialt, fordi det ikke bare er et team som trengs for å utføre tverrfaglig arbeid, men det handler om å ha inngrep fra forskjellige fagpersoner eller studieretninger i saken som skal behandles.
Derfor er det å samhandle om et problem, i en utveksling av disipliner med en åpenhet for kunnskap og anvendelse av hver vitenskap. Har alltid klare grenser og respekterer kunnskapen til hver av vitenskapene. Tverrfaglighet er bra, det fører til, slik samfunnet krever, ikke bare å ha kunnskap om aktivitetene i vår karriere eller spesialitet.
