I utdanningsfeltet blir alle de aktivitetene eller prestasjonene som formelt ikke hører til skolens læreplan, men som kan representere en rekke fordeler fremfor andre, kalt utenomfaglig når man søker muligheter innen høyere eller universitetsutdanning. Noen foreldre oppfordrer barna til å velge å praktisere aktiviteter utenfor skolen, som nærer dem intellektuelt og hjelper dem med å få kontakt med andre sosiale kretser, bestående av mennesker som kan ha de samme interessene som spedbarnet. På andre områder, for eksempel arbeid, brukes dette begrepet også for å beskrive alle de ferdighetene som ikke kreves for å lage en anstendig presentasjonsplan.
Fritidsaktiviteter velges normalt avhengig av guttenes eller jentens interesser. Disse spenner fra sport, til å lære de formelle aspektene ved musikk eller ethvert kunstnerisk uttrykk. I tillegg, selv om disse representerer en bemerkelsesverdig intellektuell, kulturell og sosial berikelse for spedbarnet, er det sannsynlig at de ikke vil være til stor nytte når de velger å gå inn på skoler på et krevende nivå; imidlertid, i noen tilfeller, for eksempel sport, kan skolen du går på dra nytte av ungdommens talenter for å gi fordeler til institusjonen.
I motsetning til det utenomfaglige er det læreplanen i seg selv, der alle aktiviteter og læresetninger er akkumulert, som er regulatoriske i skolemiljøet, og som kreves, uunnværlig, for å komme inn på høyere nivåer av studiet. Dette, generelt, er sammensatt av de tradisjonelle fagene som er i akademiske læreplanen i landet, i tillegg til atferd som eleven presentert under tiden der han ble involvert i sine studier.
