Mennesker deler instinktive kapasiteter, praktisk intelligens og til og med muligheten for å inkludere forskjellige vaner i livet sitt med dyr, men dette er det eneste levende vesenet hvis hovedkarakteristikk er å være utstyrt med rasjonell intelligens, som brukes daglig i situasjoner. variert.
Etter hvert som årene går har mennesket behovet for å utvikle seg både fysisk og mentalt, så han begynner å lage eller uttrykke en rekke forskrifter som overføres fra generasjon til generasjon, og selv om all den informasjonen først var kjent som data, er den for tiden kaller det et konsept.
Den definisjonen av begrepet kommer fra det latinske abort, og dette er ikke noe mer enn grunnleggende og elementære enhet av menneskelig tanke, det har sin opprinnelse i en helt abstrakt idé henhold mentale konstruksjoner som gjør oss til å forstå de erfaringene levde, og at senere, er uttrykt i ord. Med definisjonen av et konsept idealiserer eller spesifiserer vi ikke bare et objekt, en situasjon eller en følelse, men også dets kvaliteter, egenskaper og identifikasjon er indikert.
Ofte referert til som sammenføyning eller kobling av menneskelig tanke, den kan bygges på forskjellige måter, og viktigst av alt, vi gjør det hver dag.
Konsepter har utvidelser som består av alle objekter som har lignende egenskaper som de refererer til. En hund har for eksempel konseptualiseringen av å være et firbeint dyr, den er en del av levende vesener og dens viktigste kjennetegn er å være trofast, men ikke alle hunder er fysisk de samme.
Det er forskjellige raser med varierte størrelser og egenskaper som individualiserer dem, men til slutt vil ideen om hva en hund er alltid være den samme. Her ser vi generaliseringen av ordet som vi har gitt mening.
Hvordan et begrep har sitt utspring i et menneskes sinn
Innholdsfortegnelse
Den definisjonen av begrepet kan være variere avhengig av synspunkt, faktisk, mange mennesker danne begreper fra deres tro. De gir en mening til et objekt i henhold til det de ser, hører, føler eller opplever gjennom sine erfaringer. Vi kan alle skape uendelige betydninger og idealer for et enkelt bestemt element eller objekt.
Det tar ikke lang tid å komme til en konklusjon, og det er heller ikke nødvendig å ha stor kunnskap om emnet, det tar bare fantasi og å vite hvordan man kan kombinere det med måten vi ser verden på.
Når vi bestemmer oss for å tildele noe til noe, kobler vi ett element med et annet. Dette genererer en konsekvens: opprettelsen av et system som overføres til andre individer, og i sin tur tilpasser de det i henhold til deres kvaliteter, til det de oppfatter, ønsker og tenker. Alt dette fører oss til en konklusjon: begreper er definitivt født av tanke, men vi trenger en rekke aspekter som lar oss forme det etter individets behov.
Innenfor de mange fakultetene som mennesket har, betyr resonnementskapasiteten og den totale kontrollen av sansene at vi kan bygge et konsept på en ganske enkel måte.
De fem sansene som mennesker har, tillater at det gis en mer kompleks tilnærming til alt som omgir dem, slik at det kan utdypes bred betydning av dyr, gjenstander og til og med naturen generelt. Siden tenkning er veldig omfattende, er det også mulig å forme ideer angående følelser, følelser, opplevelser og atferd fra andre levende vesener.
Hvis vi tar utgangspunkt i definisjonen av begrepet, tilblivelsen av hva som virkelig omfatter det, innser vi at det alltid har vært informasjon som vårt sinn mottar, og som er kategorisert for å forme det, slik at dette kan være det direkte resultatet av kontakt som alle mennesker har med verden.
Det skal bemerkes at det ikke betyr noe om det er en materiell eller immateriell verden, informasjonen ender med å bli like viktig for mennesket. Det er viktig å markere viktigheten av språk i konstruksjonen av et konsept, siden konteksten definerer logikken.
Det kan startes under forutsetningen av reisen som en handling. Hvis det er et langt konsept, er tid og rom inkludert, det vil si hvor og når vi står overfor en reise, hvordan vi skal gjenkjenne det og hva vi skal gjøre for å gjennomføre det. En annen måte å enkelt konstruere et konsept på er å legge merke til den eksakte virkeligheten til objektet som du har tenkt å konseptualisere, det vil si ta hensyn til fysikken til objektet, tingen eller elementet, for eksempel en appelsin.
Spesielt er appelsinens virkelighet at den er rund. Hva mer kan du merke til appelsinen? At den har en viss farge og form, er dette en abstrakt måte å få frem kvalitetene frukten besitter. Så kommer kategoriseringen av andre gjenstander som kan ligne sitrus, i dette tilfellet vil de være andre appelsiner.
Til slutt må det foretas en generalisering, dette betyr at hvis en appelsin er rund, med en spesiell fargetone og med en spesifikk aroma, er alle appelsiner like. Det samme skjer når vi prøver å få mening å tenke på interaksjoner eller kvaliteter. Det er ikke det samme å lage betydninger om dyrenes troskap og anvende dem i typen menneskelig troskap. Noen ganger kan du ha begreper i tankene uten å ha de riktige ordene for å uttrykke dem. Måten vi tenker og ser på verden hjelper oss mye med å snu alt.
Forskjell mellom et konsept og en definisjon
Selv om mange tror at definisjonen og konseptet er den samme, er sannheten at de er helt forskjellige. Ja, begge har mange likheter, men strukturen eller opprettelsen er basert på motsatte kriterier. Vi kan alle forstå konseptualisering som den representasjonen som vårt sinn gir for å forstå noe, mens tvert imot er definisjonen en kort og klar setning der betydningen av et bestemt ord blir beskrevet, og legger til de generelle egenskapene til det ordet. uttrykk.
I grammatikk er definisjoner feminine substantiver, mens begreper er en del av substantiv for menn.
Nå, når det gjelder definisjonen, formes dens egenskaper ved å være presise, konsise, korte, objektive, og viktigst av alt, ordet som blir definert blir ikke gjentatt i definisjonen, verdt redundansen.
Et veldig tydelig eksempel på dette er følgende setning "En mor er enhver kvinne hvis hovedkarakteristikk er å bære fostre for senere å være moren deres." Merker du gjentakelsen av ordet? I definisjoner kan dette ikke gjøres, men i begreper ser vi det ganske naturlig. Definisjoner har regler, og den viktigste er at når vi definerer betydningen av ordet, må det avklares på en enkel måte, det er derfor vi finner korte betydninger, men samtidig ganske avslørende om opprinnelsen til et bestemt ord.
En annen regel er at denne typen betydninger ikke inkluderer negativer, fordi når vi nevner dem, legger vi bare til forvirrende termer. Som vårt hovedtema har definisjonen en bred og noe kompleks klassifisering, dette er fordi den søker å typisere ordet som blir definert. Definisjonen kan være leksikalsk, forsettlig, stipulativ, ostensiv og utvidende.
Den leksikale definisjonen fokuserer på et språk eller samfunn, det vil si at det gir et bestemt begrep for et ord som brukes i naturlige språk (med tanke på kultur, territorium og språk. Disse typer definisjoner finnes i ordbøker på et generelt nivå.
Den bevisste definisjonen
Det er ansvarlig for å beskrive egenskapene og elementene som må være nødvendig i ordet eller objektet, slik at det kan betraktes som en definisjon og senere utvikle et konsept. Denne klassifiseringen er veldig vanlig og mest brukt ikke bare av voksne, men også av barn som nylig har begynt å tale. I tilfeller som disse er det nødvendig at hver karakteristikk blir forklart riktig, slik at det ikke er forvirring, og vi vet hva ordet betyr og hvilke objekter som er inkludert i definisjonen.
De stipulative definisjonene
De er basert på å forklare en annen betydning til et ord som allerede har en definisjon, for eksempel ordet sapling. Selv om dette er alluserende til en stamme som spirer fra en plante, kan den også brukes til å referere til et veldig lite barn. Mødre lager vanligvis et av ordene som refererer til nyfødte eller minst 2 år gamle.
De påståtte definisjonene
De er basert på forklaring eller definisjon av et ord gjennom eksempler, det vil si at de ser etter en referanse for å støtte betydningen av et bestemt element. Dette er fordi forklaringen på ordet kan være forvirrende for mottakeren, som kan være et barn eller en person av et annet språk. En god måte å forklare dette på er når noen ønsker å lære om farger, og vi ser etter et objekt som har den fargen å gjøre referansen til.
Hvis du vil vite hva den grønne fargen er, påpeker vi en plante, en frukt eller en grønnsak som har denne fargen. Ved å gjøre det vil motivet vite at grønt er gruppert med naturen, og at akkurat som det kan ha den tonaliteten, er det også mange gjenstander.
Ekstensjonelle definisjoner
Dette er ingenting mer enn generalisering av et ord, for eksempel planeter. Hvis vi snakker om de eksisterende planetene i vårt solsystem, er det nok å liste opp Merkur, Jupiter, Mars, Jorden, Venus, Saturn, Uranus og Neptun.
De har alle den samme definisjonen, men hver og en har forskjellige egenskaper, på dette punktet vil du legge merke til likhetene mellom de påståtte og utvidede definisjonene, men hovedforskjellen er at elementene i disse vilkårene ikke alltid kan telles opp. Dette er når det er lettere å prøve forsettlige eller forsettlige definisjoner.
Typer begreper
Den direkte måten å uttrykke alt dette på er gjennom språk, og nettopp av den grunn har vitenskapen gitt oss alle de nyttige verktøyene som på en enkel måte tilpasser seg det nøyaktige innholdet vi søker å nå. Det er mange typer begreper, og vi har nevnt dem gjennom hele dette innlegget, men det er alltid bra å nevne og forklare alt som er relatert til det, så vi vil legge igjen den mest nøyaktige klassifiseringen av begrepene.
Emosjonelle konsepter
Denne klassifiseringen beskriver direkte følelsene som mennesker opplever gjennom hele livet. Noen mennesker har en tendens til å ta hensyn til dette aspektet, andre ikke, men det er viktig å merke seg at hver og en av dem eksisterer, at det er mulig å utdype en definisjon og i sin tur konseptualisere dem. For eksempel omfatter ideen om kjærlighet omsorg, hengivenhet, empati, tilknytning og avhengighet.
For mange er denne følelsen vakker, og de ser etter den både i seg selv og i andre. Andre mener at kjærlighet er kommersiell, fiktiv og overfladisk, og ser bare den negative siden den har.
Moralske og etiske begreper
Denne klassifiseringen omfatter all sosialt akseptert atferd som har vært en grunnleggende del i etableringen av lovene. Denne typen definisjoner og konseptualiseringer er viktige punkter for å bevare menneskelig sameksistens og regulere mennesket i samfunnet, et tydelig eksempel på dette er ærlighet og respekt, to moralske og etiske verdier som driver oss til å handle i god tro. Når vi snakker om respekt, viser vi til hjertelig og høflig behandling med andre, med tanke på deres erfaringer og verdsetter dem. Ærlighet refererer til riktig oppførsel i samfunnet, en upåklagelig, oppriktig og rettferdig holdning.
Formelle konsepter
Disse ideene er født fra primærvitenskapene og forklarer hver av de forholdene de har. De kalles formelle fordi de er innenfor studiene av mennesket. Vi kan gi flere klassiske eksempler med ungdomsfagene: Matematikk, kjemi og fysikk. I den første finner vi en vitenskap som studerer tall, i den andre snakker vi om kjemiske elementer, verdt redundansen, og refererer direkte til deres interaksjon og reaksjon.
Fysikk er en vitenskap som studerer lovene om rom og tyngdekraft. Alle utgjør formler som vil tjene oss i vårt daglige liv.
Vitenskapelige begreper
Dette er data godkjent av et fellesskap av eksperter som er ansvarlige for å undersøke og studere den organiske sammensetningen eller oppkomsten av ord eller uttrykk. Det er også viktig å nevne at for å skape disse betydningene, må det utføres forskjellige eksperimenter, som utarbeider hypoteser, teorier, debatter… Alt som kan være nyttig i etterforskningen.
Disse konseptene er delt inn i klassifiseringer, beregninger og komparativer. Den første refererer til et bestemt sett med situasjoner som har felles elementer, den andre angir tall til fakta og objekter. Sammenligningene etablerer forskjeller og likheter mellom gjenstander, mennesker eller ting.
Tekniske konsepter
Dataene som gir denne typen ideer og definisjoner er presise, konsise og direkte, de evaluerer elementene i et system, beskriver hver av de tekniske egenskapene og i sin tur verifiserer at hver og en av spesifikasjonene til systemet er oppfylt.. Et tydelig eksempel på dette er begrepet ram-minne, som gjenspeiler intern lagring av data, programmer eller informasjon på en PC. Denne konseptualiseringen kan generere flere detaljer, for eksempel ytelsen til skrive- og leseoperasjoner som optimaliserer systemet basert på dette bestemte elementet.
Sosiologiske begreper
de mellommenneskelige forholdene som hvert menneske har opplevd gjennom årene har tillatt oss å ta hensyn til forskjellige sosiologiske tanker som får oss til å se våre rettigheter og plikter i samfunnet på en mer objektiv måte. Selv om vi på det sosiale nivået er underlagt en rekke etiske og moralske verdier som regulerer vår oppførsel, har de også en grunnleggende innvirkning på en nasjon, siden de på en eller annen måte påvirker riktig opprettelse og anvendelse av lover. Det er derfor verdier er nært knyttet til lover, siden verdens størrelser er skapt fra dem.
Forholdet mellom konsept og språk
Gjennom dette innlegget har det blitt sett på og analysert hvordan et konsept er født , dets egenskaper og klassifisering. Hvis man er sikker på noe, er det at dens tilblivelse kommer fra tanken, synspunktet som blir gitt den og den språklige betydningen den omfatter. Akkurat her er det viktig å nevne at det ikke bare er behov for å utdype et konsept, men også visse faktorer som iboende påvirker dets konstruksjon: kultur, språk, kontekst og uttrykk. Det er begreper som i en bestemt region har en enstemmig betydning, men andre steder er de kjent med andre typer data.
Barn, under overgangen mellom å snakke og lære, har en tendens til å gestikulere for å kommunisere deres behov, de ser objektet, peker på det og blir deretter lært opp navnet og funksjonene, der konseptualiserer vi hva de gjør eller vil ha.
Vi kan observere dette forholdet på følgende måte, på et kulturelt og territorielt nivå, det samme ordet kan ha forskjellige betydninger i henhold til dets bruk i befolkningen og sjargongen. Dette har blitt forsterket og bekreftet mer og mer de siste årene på grunn av migrasjonsprosesser, der mange mennesker har innsett at ordene som i deres land hadde en betydning, i deres ankomststed, har et helt annet konsept. Et ord kan være i vanlig bruk for en bestemt kultur, men for andre kan det referere til en lovbrudd.
Et klart eksempel på dette er lykke. Ikke alle mennesker har den samme tanken på dette, fordi noen ser på det som en følelse, andre anser det som en kortvarig, kortvarig, varig, avhengig eller uavhengig sinnstilstand, og alt dette kan variere avhengig av folks synspunkt.
Det viktige å nevne i dette tilfellet er at uansett territorium, språk eller kultur, kan ikke noe menneske ha den samme tanken om en følelse, siden hver av dem spiser på opplevelsene som leves individuelt, atferd lært, ervervet og ønsket.
Hva mener vi med dette? La oss huske at begrepene er født av et biologisk behov for å studere, klassifisere og generalisere elementer, objekter og kvaliteter til de gir dem en personlig mening som, litt etter litt, når resten av individene. Språk fokuserer på evnen til å uttrykke tanker eller følelser gjennom ord.
Så vi kan forstå at forholdet mellom språk og konsept ikke skal tas som en enhet, men som mangfoldet av forskjellige uttrykk, og at de til slutt genererer uklare definisjoner, ord og setninger som kan tilpasses forskjellige situasjoner eller omstendigheter.
