De intellektuelle ferdighetene er de grunnleggende ferdighetene ved aktiv læring, forståelse av informasjon, verbalt uttrykk, kritisk vurdering, organisering av informasjon, matematisk resonnement og problemløsning. De tillater oss også å levere produksjonsrapporter, korrigere tekster, kjøre et kjøretøy for å utføre matdistribusjon, lage en økonomisk balanse i et selskap eller fremme kjøp av et produkt i et kommersielt etablissement, blant mange andre oppgaver.
Ferdigheter er ikke unike for en person eller en gruppe arbeidere. Ikke en oppgave, ikke en okkupasjonsprofil. Hver ferdighet kan være til stede i utallige yrkesvirksomhet som deler den. Som for eksempel evnen til å organisere informasjon, det samme gjelder arkivaren, sekretæren, bibliotekaren eller budbringeren, blant mange andre yrker; mens evnen til verbalt uttrykk, foredragsholder, selger, kommentator, samt leder som presenterer prosjektene sine i et arbeidsmøte.
Fire intellektuelle evner er vurdert:
- Romlig evne: indikerer kapasiteten som en person mentalt kan forestille seg bevegelsene til figurene i rommet (roter dem, juster dem…).
- Numerisk dyktighet: det er evnen som manifesteres av hastigheten og sikkerheten i mentalberegning, mestring av matematiske begreper, aritmetisk resonnement og løsning av numeriske problemer i hverdagen.
- Abstrakt resonnement: refererer til evnen til å løse logiske eller abstrakte problemer og oppdage og følge logiske sekvenser.
- Verbal evne: det er evnen til å forstå ideer og begreper uttrykt i ord og resonnere med dem. Det er også relatert til rikdommen i ordforrådet.
De fire intellektuelle evnene kan grupperes som følger:
- Romlig dyktighet og abstrakt resonnement danner ikke-verbal intelligens som representerer evnen til å resonnere med ikke-verbalt innhold, uten kulturelt innhold. Det gjenspeiler din perseptuelle, analytiske og logiske kapasitet.
- Verbal og tallferdigheter bygger verbal intelligens. Den oppnådde poengsummen kan indikere det kulturelle eller ervervede intellektuelle nivået, det vil si fundamentalt din evne til å håndtere og forstå ord og tall. Det globale resultatet gjør det mulig å få en evaluering av generell intelligens, forståelse av den nåværende evnen til å løse problemer av forskjellige typer på en smidig måte og utføre oppgaver som krever komplekse mentale operasjoner.
Kreativ tenkning (å ha innovative ideer), analytisk tenkning (evaluere om disse ideene er gjennomførbare og finne effektive løsninger på problemer) og praktisk tenkning (bruke ideer effektivt) er i balanse, og dette er hva at du skal prøve å lære skolen, vite hvordan og når du skal bruke hver av dem.
