I sin enkleste betydning, er det førings eller ledning av et sett av læring teknikker setninger, hvor elevene er de voksne; Det er motstykket til pedagogikk, som er orientering eller undervisning av barn. Modellen å følge av andragogisk utdanning er basert på kravene fra den voksne, som bestemmer hva han skal studere og hva han vil studere for, i henhold til hans krav eller behov for å lære, og krever mer enn det læreren lærer, og er autonom i sin læring., avhengig av undervisningsmåte, erfaring og gruppeinteraksjon, umiddelbart bruke det som er lært, noe som gjør det mer didaktisk og enkelt.
Det grunnleggende kjennetegnet ved denne voksenopplæringen er; måten å løse konflikter eller komplekse situasjoner på, organisere læring eller det som er lært rundt vanskeligheten eller problemet, dette er en måte å oppnå de ønskede målene og kompetansene jeg har pålagt, styrke verdier og positive holdninger, fordi hemmeligheten Fra dette fremskrittet lærer den voksne fordi han vil og ikke fordi han skal.
Det er et nytt studieperspektiv, som kommer fra en enkel tidsplan; lærerveiledningen fortsetter med å lede, gi en vitenskap om kunst som er varighet, i forkant av en permanent utdannelse. Det gjør det mulig å øke tenkningen, selvledelsen, livskvaliteten og kreativiteten til en voksen, som er den som fremmer deres egenlæring og selvrealisering; basert på dets grunnleggende prinsipper og på horisontal eller direkte og fleksibel deltakelse, av en systematisk tilnærming til motivasjonen for hvordan og hvorfor eller for hva man skal lære, kanalisering av undervisning for livet selv, motivering av livet daglig, siden det er deres behov å definere seg selv og å lede seg selv eller å rette trinnene deres, og akseptere deres forskjeller og individuelle begrensninger og de for hver person.
Oppsummert har den voksne fire viktige egenskaper for andragogisk læring; den motivasjonen, den personlige perspektiv på hva du vil lære, erfaring og tilgjengelighet av læring; og nå den siste læringssyklusen; tilegne seg erfaring, vite hvordan å reflektere, komme til en konseptualisering og til slutt anvendelse av det som er lært.
